He pedido la jubilación voluntaria...

Cumplí  los 60, soy capricornio, en enero.         Volví a pasar el Concurso de méritos para la provisión de puestos docentes en el extranjero:  no obtuve plaza y he decidido, como estaba previsto,  pedir la jubilación: debuté como maestro el 1 de septiembre de 1974, en el Liceo Europa, 40 años... *****

      Me acuerdo de, cuando en septiembre de 1979, publicamos  Los Cuentos del Liceo; que significó un momento siempre recordado; el director de RNE en Zaragoza, padre de un alumno mío, hizo una elogiosa crítica.
      También, acudimos a un programa de Radio Zaragoza para hablar de nuestro libro con un prestigioso locutor: el Vigía".
       En el Liceo, "aprendí" a ser maestro gracias a esos alumnos y a mis compañeros que resultaron ser mi amigos.
  

Ser Maestro

El Maestro Con el alma en una nube y el cuerpo como un lamento viene el problema del pueblo viene el maestro el cura cree que es ateo y el alcalde comunista y el cabo jefe de puesto piensa que es un anarquista le deben 36 meses del cacareado (aumento) y el piensa que no es tan malo enseñar (toreando )un sueldo en el casino del pueblo nunca le dieron asiento por no andar politiqueando ni ser portavoz del cuento las buenas gente del pueblo han escrito al menisterio y dicen que no esta claro como piensa este maestro dicen que lee con los niños lo que escribió un tal Machado que anduvo por estos vagos antes de ser exilado

les habla de lo innombrable y de otras cosa peores les lee libros de versos y no les pone orejones al explicar cualquier guerra siempre se muestra remiso por explicar claramente quien venció y fue vencido nunca fue amigo de fiestas ni asiste a las reuniones de las damas postulantes esposas de los patrones por estas y otras razones al fin triunfo el buen criterio y al terminar el invierno le relevaron del puesto y ahora las buenas gentes tienen tranquilo el sueño porque han librado a sus hijos del peligro de un maestro con el alma en una nube y el cuerpo como un lamento se marcha,se marcha el padre del pueblo se marcha el maestro.

¡Aquellos Maestros...!

En 1979, vivía en Zaragoza y, por asuntos que afectaban a una serie de bloques de las calles Rioja y Arias: el Ayuntamiento nos reclamaba una tasas que hubiera tenido que satisfacer la constructora, conocí a un maestro ya mayor y que se presentaba siempre pulcramente vestido y con pajarita. Como tuvimos que hacer juntos algunas gestiones, me atreví a preguntarle cómo era posible que no estuviera ya ocupando una plaza en la capital, estaba destinado en una escuela de Casetas: barrio rural de Zaragoza.

Me relató que era un Maestro formado en la República, que había sido separado del Cuerpo y que, cuando consiguió su readmisión; lo colocaron al final del Escalafón; esa era la causa de que no hubiera conseguido suficientes “puntos” para “entrar” en la capital.

Su figura, su capacidad intelectual, poseía una vasta cultura, y su eterna pajarita quedaron fijadas en mi memoria.

Su recuerdo ha resurgido al ver este libro : “ Maestros de la República” de Mª Antonia Iglesias.

Diez historias ocurridas en distintos pueblos de España, de las que dan testimonio, con dolor hijos, nietos, amigos y, sobre todo, antiguos alumnos de las víctimas: estos maestros que pagaron con sus vidas la labor de llevar la luz, la libertad y la cultura a quienes sólo tenían como destino fatal la ignorancia y la sumisión.

Mi vecino, aquel viejo maestro, reunía esas condiciones de dignidad y valor ético que definen una vocación sagrada, era maestro desde que se levantaba hasta que se acostaba. Enseñaba, siempre daba buenos consejos a los chicos y les inculcaba que el trabajo es honrado.

29 de marzo 2012: Huelga general.

Una siesta de doce años'


Carles Capdevila / Periodista ( Avui , 25 de octubre 2009)

Educar debe de ser una cosa parecida a espabilar a los niños y frenar a los adolescentes. Justo lo contrario de lo que hacemos: no es extraño ver niños de cuatro años con cochecito y chupete hablando por el móvil, ni tampoco lo es ver algunos de catorce sin hora de volver a casa.

Lo hemos llamado sobreprotección, pero es la desprotección más absoluta: el niño llega al insti sin haber ido a comprar una triste barra de pan, justo cuando un amigo ya se ha pasado a la coca.

Sorprende que haya tanta literatura médica y psicopedagógica para afrontar el embarazo, el parto y el primer año de vida, y que exista un vacío que llega hasta los libros de socorro para padres de adolescentes, esos que lucen títulos tan sugerentes como Mi hijo me pega o Mi hijo se droga . Los niños de entre dos y doce años no tienen quien les escriba.

¡ A veces...!

A veces  me pregunto..., escuchando a José Antonio Labordeta..., te planteas el papel de Maestro.
En los años 70, Patxi Andión compuso una canción, narrando lo que le pasó a un maestro, era una más dura; pero había esa ilusión de que los tiempos estaban cambiando.
Cadanuevo curso empieza con una reflexión sobre la función que nos asigna la sociedad y  nuestro palnteamiento vital como Maestros de Escuela.

Día del maestro.

 DÍA DEL MAESTRO:

"Quiero abrir mi canto con la escuela,

quiero ir andando detrás de cada niño

porque quiero sentir a golpe de cartera

y predicar la verdad de estar vivo.

Quiero abrir mi canto con la escuela,

porque el niño que hoy hace su casa de palillos

mañana puede ser que, en cualquier guerra,

destruya de un bombazo las casas de ladrillos.

Quiero arrancarles sus pistolas de mentira

porque apuntan de verdad al pecho de un amigo,

quiero enseñarles la palabra hombre

y, que hay un hombre detrás de cada niño".

Cayetano Ibarra Barroso

La necesidad de leer

"Cuando yo era un muchacho, en la España de 1931, vivía en Aranjuez un Maestro Nacional llamado D. Justo G. Escudero Lezamit. A punto de jubilarse, acudía a la escuela incluso los sábados por la mañana aunque no tenía clases porque allí, en un despachito que le habían cedido, atendía su biblioteca circulante. Era suya porque la había creado él solo, con libros donados por amigos, instituciones y padres de alumnos. Sus 'clientes' éramos jóvenes y adultos, hombres y mujeres a quienes sólo cobraba cincuenta céntimos al mes por prestar a cada cual un libro a la semana. Allí descubrí a Dickens y a Baroja, leí a Salgari y a Karl May. "

Mi Web de Bélgica

Las impresiones sobre mi estancia en Bélgica como maestro desde 1996 hasta 2002 , las recogí en una web http://maestroenbelgica.iespana.es/ ahora, cuando ya mis grupos de alumnos están estabilizados y todo comienza a funcionar de una manera más fluida, he comenzado a reflejar en esas páginas mi nueva etapa belga con una apartado que he titulado MAESTRO EN FLANDES

La Vieja Normal de Zaragoza

 El Plan del 67 marcó sus vidas como docentes. La carrera duraría tres años, dos de formación esencialmente académica y un tercero íntegramente de prácticas que tenían el aliciente de ser remuneradas. ... Además del maestro o maestro que les tutorizaba estaban sometidos a un tribunal docente.

* Desde el 70 al 74, anduve cursando los estudios de Magisterio del Plan 67. 

* PDF (BOE-A-1967-9754 - 

Entrar en Bélgica.

Maestro en Bélgica. 

Entrar en Bélgica es como volver a casa.

* Maestro en Bélgica.

Hemos llegado desde Inglaterra en ferrocarril por el Canal de la Mancha.
Es nuestra visita estival a los hijos expatriados.

6 de diciembre, cuando era maestro de escuela

 * 6 de diciembre: cuando  era maestro de escuela

* OTRA CELEBRACIÓN

¡30 años después!

El 2 de octubre de 2010 se volvió a reunir casi todo el grupo de alumnos del Liceo Europa nacidos en 1965, un reencuentro propiciado por el grupo que en el Facebook (Cara Libro, según Olga) se le ocurrió abrir a uno de ellos: Antonio.

Mi trabajo me impidió asistir, me hubiera gustado estar con ellos y observar como habían evolucionado y qué quedaba de aquellos adolescentes que yo dejé en 1979.
Para mí, este reencuentro ha sido muy gratificante; he visto como han idealizado aquellos momentos pasados juntos en las aulas de aquel colegio que estaba entonces naciendo.

El momento sociopolítico vivido entre 1974 hasta 1979, permitió un tipo de relación casi entre iguales: nosotros, los maestros, teníamos 20 años y toda la ilusión y ganas de trabajar intactas. Hicimos periódicos con aquellas multicopistas que te llenaban de tinta al menor descuido; fundamos un club deportivo: tuvimos equipos de hockey patines, de hockey hierba, de balonmano femenino, ahora veo que nos organizábamos para acudir a nuestros compromisos: los padres ponían los coches; si había que coger al autobús o andar, se andaba; nos organizábamos entre todos: padres, alumnos, maestros. Ahora, con el paso del tiempo, me he dado cuenta de las cosas que hicimos juntos; coincidió que el grupo de maestros éramos jóvenes idealistas y generosos: nos pasábamos el día en el colegio y, durante el verano, participábamos en las Escuelas de Verano, íbamos al ICE y nos encerrábamos a hacer aquellas fichas de trabajo, nos creíamos capaces de educar, teníamos claros los valores: justicia, democracia y participación: aún recuerdo las "asambleas de clases" en plena transición, como manifestaban su ideas; aunque la deriva actual haya sido importante.

Sé poco de su vida actual, de algunos conozco su dedicación profesional; me gustaría conocer qué hacen, pero la prudencia me impide preguntar; pero me da la impresión de que han encontrado un sitio donde desarrollarse.

Les tengo que agradecer el afecto que me guardan y la influencia que ejercieron en mí: me hicieron descubrir que ser maestro/Maestro era una especie de intercambio entre alumnos y maestros.

Antes de que añochezca.

DIARIO CÓRDOBA. España
03/09/2010 MANUEL Fernández
Será por necesidad o por logística, pero hasta la Guardia Civil no quiere vivir en los pueblos chicos. La Asociación Unificada de Guardias Civiles pide reagrupar en Peñarroya los puestos de Villanueva del Rey, Belmez y Fuente Obejuna. El turismo rural está muy bien para desconectar, para ver por Internet las bucólicas fotos de cortijos perdidos por esos andurriales y para planear un largo fin de semana en pandilla de barbacoa y tragos largos en cantidad y tiempo. Y los pueblos son medicina contra el estrés en verano, Navidad y romerías señaladas. Y un estilo de vida sólo al alcance de fervientes creyentes en opciones arriesgadas. O una naturalidad sin imposturas para quienes hemos nacido en ellos. Pero para los profesionales de oposición, bolsa de trabajo o contrato coyuntural los pueblos son una jornada laboral de paso para conseguir puntos que los asienten definitivamente en un destino de más alcance. El médico, el maestro, la enfermera, el practicante y el guardia civil, figuras imprescindibles en la memoria de cualquier pueblo hasta la llegada de los Fondos Feder, ahora se montan en su coche a las tres de la tarde y salen pitando hacia horizontes más urbanos sin propiciar si quiera que crezca a su paso la hierba de las relaciones con el entorno. Y a los pueblos no le ha quedado más remedio que ponerse en manos del Guadalinfo para conocer esos mundos que antes contaban el médico o el maestro, aunque todavía se estile el jamón, el queso, los huevos o los chorizos como fórmula de agradecimiento interesado. Y las casas de los maestros y los cuarteles de la Guardia Civil son pura arqueología sociológica. Ya hasta hay curas y alcaldes que abandonan el rebaño o la ciudadanía, respectivamente, antes de que anochezca en los pueblos.

Blog: Un maestro cualquiera.

Blog: Un maestro cualquiera 

Nuevo Espacio Web

Al estar trabajando en la Agrupación de Lengua y Cultura españolas de Bruselas, el Ministerio de Educación me ha facilitado una dirección e-mail institucional: jose.luis.borra@exterior.pntic.mec.es y un espacio Web donde he colgado mi página para poderla ver libre de publicidad:
http://exterior.pntic.mec.es/jbol0003/
Ahora tengo que intentar indexarla en Google para que acceder a ella se haga con la misma facilidad que a http://maestroenbelgica.iespana.es que basta escribir en Google "maestro en flandes" o "maestro en belgica" para que la primera entrada que se produce sea la de mi página.

LOS REPOBLADORES: De Túnez a La Rambla

Luis se fue a Túnez para perfeccionar su árabe, y cambió su pueblo de 7.000 habitantes por esta capital africana.

Después decidió regresar a La Rambla, Córdoba, y empezó a trabajar con su padre, maestro alfarero

Ser Maestro

Ser Maestro.

Me gusta este Ministro.

La Pedagogía del éxito

         Al jubilarme, empecé a redactar una especie de visión de lo que había sido mi ideario como maestro, quería reflejar los "principios" que me habían guiado en la escuela/Escuela.
        Muchas veces, para explicarles a los padres algunas de mis actividades; algunas les parecían poco "ortodoxas",  les decía que yo practicaba La Pedagogía del éxito: evaluar al niño por lo que sabe, por lo que hace, por los progresos que va adquiriendo, por lo que se implicaba en clase, por lo que aportaba a los demás ..., y no por sus supuestas carencias, siempre referidas a un nivel o supuesto alumno medio inexistente:  "nada hay más injusto que evaluar a todos por igual"
       Pero mira por donde, escribí "pedagogía del éxito" en Google y surgió el artículo señalado más arriba que explica muy bien ese concepto: La Pedagogía del éxito.

        Recomiendo navegar en el blog que incluye el artículo.

* Un interesante punto de vista:  Aulas Felices

        A un maestro, creo que de Castuera (Badajoz), le copié, allá por 1976, un poema que yo lo convertí en mi Declaración de principios.

Desde 2006, vengo dejando rastro JLBL EN INTERNET de mi actividad docente.

UN EJEMPLO DE SABIDURÍA

Cuentan que un viajero fue a visitar a un sabio maestro. Su humilde morada se encontraba prácticamente vacía, solamente tenía una cama, un cuenco para la comida y poco más. El visitante observó sorprendido esa austeridad y le preguntó: “¿Cómo es que vive con tan poco?”. A lo cual el sabio respondió: “Tú también vas con una mochila muy pequeña”. Ante estas palabras, el viajero alegó: “Pero es que yo solo estoy de paso, estoy viajando”, a lo cual el maestro añadió: “Yo también”.
EL PAÍS SEMANAL 05-09-2010

Maestros de la emigración.

* Maestros obligados a retornar

* Huelga de interinos exterior 2018.

* Interinos abandonados ANPE

* Una maestra en USA

* Un maestro en Bélgica


Formación específica de los maestros